На базе кафедры «Физическое воспитание» Финансового университета при Правительстве РФ проведена предметная дискуссия «Университет движения: модель учебной среды для здоровья и лидерства»
30 января 2026 года на кафедре «Физическое воспитание» Финансового университета при Правительстве РФ на ул. Касаткина, д. 15, ауд. 122 проведена предметная дискуссия «Университет движения: модель учебной среды для здоровья и лидерства». Мероприятие состоялось в рамках Международной научно-методической конференции «Форсайт образования: университет будущего», проходившей 29–30 января 2026 года.
Дискуссия стала одной из предметных площадок конференции и была включена в общую программу тематических обсуждений, направленных на поиск практико-ориентированных моделей университетской среды будущего — с акцентом на физическое здоровье, ментальное благополучие и развитие лидерских качеств обучающихся.
Партнёром дискуссии выступил Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (РУС ГЦОЛИФК). Модератором площадки стал доцент кафедры Юрченко Александр Леонидович.
В центре внимания участников научной секции оказались пять взаимосвязанных тематических блоков. Во-первых, обсуждались проблемы интеграции физической активности, ментального благополучия и лидерства в образовательную политику вузов. Во-вторых, участники дискурса проектировали обновление подготовки и мотивации профессорско-преподавательского состава как носителя ценностей здоровья и устойчивого процесса передачи знаний. В-третьих, оценивался потенциал «умного кампуса» и данных возможных мониторингов для персонализации образовательных траекторий. В-четвёртых, лидерство как практика заботы через волонтёрство и наставничество. И, в-пятых, уточнены критерии успеха «университета движения» и KPI, выходящие за пределы обычной академической успеваемости.
Содержательная рамка дискуссии была выстроена как переход от стратегических приоритетов к прикладным управленческим решениям и измеримым результатам.
Вице-президент Российского студенческого спортивного союза, заведующий кафедрой физической культуры и здоровья НИТУ МИСИС, директор аналитического центра физического воспитания и студенческого спорта НЦ РОСССТУДСПОРТ Ермакова Марина Аркадьевна обозначила приоритетные направления развития физического воспитания в логике современных требований к университетской среде.
Доцент кафедры «Физическое воспитание» к.п.н., доцент Матвеев Андрей Евгеньевич представил подход к оценке эффективности университетской среды через систему показателей здоровья, подчёркивая необходимость «метрик благополучия» как управленческого инструмента.
Заведующий кафедрой «Физическое воспитание» к.п.н., доцент Галочкин Павел Владимирович рассмотрел аналитику данных о потребностях студентов в занятиях физической культурой и спортом как основу для обоснованных решений в планировании и организации активности.
Доцент кафедры «Физическое воспитание» к.п.н. Скрыгин Сергей Владимирович акцентировал роль преподавателя как носителя культуры здоровья и лидерства и представил модель компетенций, сопряжённую с требованиями к повышению квалификации.
Доцент кафедры отраслевого и операционного менеджмента факультета «Высшая школа управления» Финансового университета к.э.н., доцент Воскобойникова Татьяна Вячеславовна раскрыла управленческие и организационные особенности формирования здоровьесберегающей среды в вузе.
Старший преподаватель кафедры «Физическое воспитание» Николаева Ольга Олеговна представила проект «цифрового пульса» высшей школы — систему мониторинга и управленческой обратной связи, ориентированную на поддержку решений в сфере здоровья и активности.
Никишин Игорь Валентинович показал потенциал корпоративных спортивных мероприятий сотрудников как фактора укрепления мотивации к регулярным занятиям физической культурой и спортом и как элемента общей культуры университета.
Тематика выступлений остальных докладчиков базировалась на уточнении и конкретизации роли и месте педагога в формировании лидерских качеств будущих и настоящих студентов поколения Z По итогам обсуждения участники сошлись во мнении том, что модель «университета движения» требует одновременной работы в трёх плоскостях. Политика и человеческие ценности, где здоровье и ментальное благополучие фигурировали бы как институциональная норма. Инфраструктура вуза и различные сервисы вуза, такие как информационные пространства и сетевые форматы взаимодействия, возможности вовлечения), а так же измеримость и управляемость через получение данных, различных KPI и механизмов обратной связи. Отдельно подчёркивалась значимость связки «здоровье и лидерство», где лидерство должно пониматься не столько как некий статус, а как фактическая практика ответственности и заботы в образовательном сообществе.
