2 февраля 2024 года в рамках Международной научно-методической конференции «Форсайт образования: портрет преподавателя будущего» состоялась предметная дискуссия «Финансовая наука и образование в условиях информационно-цифрового общества», организованная Департаментом банковского дела и монетарного регулирования совместно в Департаментом общественных финансов.
В дискуссии приняли активное участие преподаватели Финуниверситета и других московских и региональных ВУЗов, а также приглашенные зарубежные гости: профессора из Казахстана, Таджикистана и Кыргызской Республики.
Живой интерес участников дискуссии вызвали фундаментальные вопросы денег, финансов, кредита в век искусственного интеллекта и цифровой трансформации, а также проблемы развития финансовой науки и финансового образования в новой реальности.
По результатам дискуссии были сформулированы предложения по развитию системы образования:
Для Правительства Российской Федерации
- доработка Концепции развития образования Российской Федерации в новых условиях, в том числе, стратегических целей высшего образования;
- обеспечение доступности образования для абитуриентов всех регионов;
- содействие повышению престижа преподавателя высшей школы;
- ведение в обязательной части образовательной программы дисциплины «Финансовая грамотность/культура» (по аналогии с «Безопасностью жизнедеятельности»). Согласно статистики ведущих банков, только 3% несанкционированного списания средств со счетов населения происходит в результате хакерских DoS и DDoS атак, в остальные случаях – это социальное манипулирование и низкая финансовая культура.
Для Министерства науки и высшего образования
- обеспечение единообразного подхода к содержанию образовательных программ по направлению «Экономика» по базовым дисциплинам;
- введение запрета на изменение учебных планов образовательных программ вуза минимум на 4-х летний период;
- переход к обучению студентов по программам базового и специализированного высшего образования, разработка образовательных стандартов, требований и соответствующих программ по новым уровням образования;
- создание отечественного программного продукта для контроля знаний (аналога Майкрософта);
- снижение бюрократической нагрузки на ВУЗы и преподавателя;
- предоставление возможности стажировки для преподавателей, в том числе с отрывом от производства на регулярной основе с предоставлением мест стажировки в крупных банках и компаниях.
Для вузов России
- в ходе преподавания финансово-банковских дисциплин, в рамках освоения вопросов теории предлагается изучение широкой палитры не только традиционных, но и современных теоретических подходов к осмыслению фундаментальных вопросов, раскрывающих как содержание категорий финансов, денег, кредита, так и закономерности и противоречия их трансформации, технологический, социальный, политико-культурный и иной контекст трансформации. Такой подход позволит сформировать у студентов творческий потенциал анализа и решения нестандартных задач;
- обеспечение активного внедрения результатов НИР в учебный процесс;
- увеличение предельного объема часов на повышение квалификации преподавателя, в частности, в области IT-технологий.
 |  |
 |  |
 |  |
