Цель
- Формирование новых профессиональных компетенций в области экспертизы качества профессиональных образовательных программ в области экономики, управления и финансов (укрупненная группа направлений подготовки 38.00.00 «Экономика и управление») в процедурах профессионально-общественной аккредитации
Перечень профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в процессе обучения:
- Разработка программно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП
- Разработка программно-методического обеспечения учебно-производственного процесса
- Организация и проведение изучения требований рынка труда и обучающихся к качеству СПО и (или) ДПО и (или) профессионального обучения
- Мониторинг и оценка качества реализации преподавателями и мастерами производственного обучения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик
- Контроль и оценка качества разрабатываемых программно-методических материалов
- Организация внешней экспертизы (рецензирования) и подготовки к утверждению программно-методической документации
- Разработка научно-методических и учебно-методических материалов, обеспечивающих реализацию программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП
- Рецензирование и экспертиза научно-методических и учебно-методических материалов, обеспечивающих реализацию программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП
- Оценка соответствия образовательных программ, рабочих программ и учебных материалов современным дидактическим подходам и требованиям профессиональных стандартов
Планируемые результаты обучения по программе
По итогам освоения программы слушатель должен:
Знать
- основы законодательства Российской Федерации об образовании и о персональных данных
- локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации
- требования ФГОС СПО, содержание примерных (типовых) программ (при наличии), учебников, учебных пособий
- требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик по соответствующему виду профессиональной деятельности
- профессиональные стандарты и (или) иные квалификационные требования к специалистам среднего звена, квалифицированным рабочим (служащим), рабочим (служащим) по профилям деятельности образовательной организации; методику их применения при разработке образовательных программ
- нормативные требования к ФГОС СПО, примерным или типовым образовательным программам и (или) рабочим программам
- методологические и методические основы современного профессионального образования, ДПО и (или) профессионального обучения
- теорию и практику СПО, профессионального обучения и (или) ДПО по соответствующим направлениям подготовки, специальностям, профессиям и (или) видам профессиональной деятельности, в том числе зарубежные исследования, разработки и опыт
- требования к программно-методическому обеспечению учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ СПО, профессионального обучения и (или) ДПП, методические основы его разработки
- требования к современным учебникам, учебным и учебно-методическим пособиям, электронным образовательным ресурсам и иным методическим материалам
- требования и подходы к созданию современных учебников и пособий, включая электронные, учебно-лабораторного оборудования, учебных тренажёров и иных средств обучения
- современные подходы к контролю и оценке результатов профессионального образования и профессионального обучения
- методику разработки и применения контрольно-измерительных и контрольно-оценочных средств, интерпретации результатов контроля и оценивания
- основы организации и методику профессионального обучения, современные технологии практического обучения
- современные образовательные технологии профессионального образования
- психолого-педагогические основы и методику применения технических средств обучения, информационно-коммуникационных технологий, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
- основные источники и методы поиска информации, необходимой для разработки программно-методического обеспечения
- основы эффективного педагогического общения, законы риторики и требования к публичному выступлению
- нормы педагогической этики
Уметь
- анализировать примерные (типовые) программы (при наличии), оценивать и выбирать учебники, учебные и учебно-методические пособия, электронные образовательные ресурсы и иные материалы
- разрабатывать и обновлять рабочие программы, планы занятий (циклов занятий), оценочные средства и другие методические материалы по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) СПО, профессионального обучения и (или) ДПП с учётом:
- порядка, установленного законодательством Российской Федерации об образовании;
- требований ФГОС СПО и (или) профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик, запросов работодателей;
- развития соответствующей области научного знания и (или) профессиональной деятельности, требований рынка труда;
- образовательных потребностей, подготовленности и развития обучающихся;
- возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации её содержания
- разрабатывать предложения и рекомендации по формированию образовательных программ и совершенствованию условий их реализации на основе изучения требований рынка труда и обучающихся
- обрабатывать, анализировать и интерпретировать результаты исследований, привлекать к работе экспертов, организовывать обсуждение результатов анализа
- оценивать качество разработанных материалов на соответствие:
- порядку организации и осуществления образовательной деятельности по соответствующим образовательным программам;
- современным теоретическим и методическим подходам к разработке и реализации соответствующих образовательных программ;
- требованиям работодателей;
- образовательным потребностям обучающихся, требованию предоставления программой возможности её освоения на основе индивидуализации содержания;
- требованиям охраны труда
- организовывать внешнюю экспертизу (рецензирование) и подготовку к утверждению программно-методической документации
- проводить посещение и анализ занятий, проводимых преподавателями и мастерами производственного обучения
- оценивать квалификацию (компетенции) преподавателей, мастеров производственного обучения, планировать их подготовку, переподготовку и повышение квалификации
- руководить разработкой научно-методического и учебно-методического обеспечения реализации программ СПО и (или) ДПП и (или) программ профессионального обучения: формулировать и обсуждать основные идеи разрабатываемых материалов, проводить консультации разработчиков, оказывать профессиональную поддержку
- оценивать соответствие ФГОС СПО, примерных или типовых образовательных программ, рабочих программ и иных методических и учебных материалов, в том числе учебников и пособий, включая электронные, учебно-лабораторного оборудования и учебных тренажёров современным дидактическим подходам и принципам профессионального образования, ДПО и профессионального обучения
- анализировать научно-методические и учебно-методические материалы, оценивать их качество и подготавливать заключение
- вести учебную, планирующую документацию на бумажных и электронных носителях
- создавать отчётные (отчётно-аналитические) и информационные материалы
- применять информационно-коммуникационные технологии и специализированные компьютерные программы в профессиональной деятельности
Владеть
- методами разработки и обновления программно-методического обеспечения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП
- методами разработки и обновления учебно-методического обеспечения учебно-производственного процесса, включая программы учебной и производственной практики
- методами изучения требований рынка труда и обучающихся к качеству профессионального образования и обучения
- методами обработки, анализа и интерпретации результатов исследований качества образовательных программ
- методами оценки качества программно-методических материалов на соответствие требованиям законодательства об образовании, ФГОС, профессиональным стандартам, запросам работодателей и образовательным потребностям обучающихся
- навыками организации внешней экспертизы (рецензирования) программно-методической документации
- методами мониторинга и оценки качества реализации программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик
- методами оценки квалификации (компетенций) преподавателей и мастеров производственного обучения
- технологиями разработки научно-методических и учебно-методических материалов, обеспечивающих реализацию программ профессионального обучения, СПО и (или) ДПП
- методами рецензирования и экспертизы научно-методических и учебно-методических материалов
- методами оценки соответствия образовательных программ, рабочих программ и учебных материалов современным дидактическим подходам и требованиям профессиональных стандартов
- навыками подготовки экспертных заключений по результатам анализа и оценки качества образовательных программ
- методами разработки контрольно-измерительных и контрольно-оценочных средств
- навыками работы с нормативными правовыми актами в сфере образования и профессиональных квалификаций
- навыками применения информационно-коммуникационных технологий в образовательной и экспертной деятельности
