Автономная некоммерческая организация. Независимое рейтинговое агентство "РейтОР" на основании собранных данных построила рейтинги вузов России в 2008 году по первому и следующим ступеням высшего образования:
Табл.1. Рейтинг первого высшего образования бизнес элиты 2008.
Как показали результаты исследования, определенная часть нашей деловой элиты стремится получить и второе высшее образование. Эта тенденция в еще большей степени характерна для государственной управленческой элиты, где повышение квалификации практически стало своего рода нормой. Разброс вузов, давших второе образование, значительно меньше, чем в рамках первого образования. Обычно для этой цели уже состоявшимися бизнесменами выбираются специально созданные вузы, ориентированные, в первую очередь, на повышение квалификации нашей деловой и управленческой элиты. Это Финансовая академия при Правительстве РФ (26 выпускников, 1 место), Академия народного хозяйства при Правительстве РФ (25 выпускников, 2 место), Российская академия государственной службы при Президенте РФ (7 выпускников, 6 место). Конкуренцию им составляют такие "обычные", но "престижные" вузы как МГУ имени М. В. Ломоносова (18 выпускников, 3 место), Экономическая академия имени Г. В. Плеханова (13 выпускников, 4 место), Государственный университет управления (7 выпускников, 6 место). Процесс получения второго образования только набирает темпы и его масштабы будут неизбежно расширяться.
Табл. 2. Рейтинг вузов по "второму и более" высшему образованию.
Источник: http://reitor.ru/common/img/uploaded/files/Elita-biznes-2008.pdf
Мы представляем результаты голосования инвесторов, определявших качество подготовки вузами России специалистов фондового рынка.
Воспроизводим дословно ту формулировку вопроса, на который отвечали участники: "Оцените, пожалуйста, качество подготовки теми или иными вузов будущих специалистов и участников фондового рынка". Можно сформулировать иначе: "В каком вузе стоит учиться чтобы стать профессионалом фондового рынка?" Предлагаем вам выставлять оценки по трехбальной шкале: 1 - удовлетворительно, 2 - хорошо, 3 - отлично и 0 - не могу оценить по тем или иным причинам".
В качестве списка для голосования предлагался Рейтинг экономических вузов Министерства образования и науки РФ.
Результаты голосования представлены в таблицах 1 и 2.
В таблице 1 Вузы проранжированы по отношению суммы оценок "хорошо" и "отлично" к общему количеству оценок за тот или иной вуз - это итог рейтинга, показывающий оценку качества подготовки специалистов.
В таблице 2 Вузы проранжированы по отношению количества всех оценок (как "хорошо" и "отлично" так и "удовлетворительно") к общему количеству оценок по всем учебным заведениям - своего рода рейтинг популярности, узнаваемости вуза инвесторами и специалистами фондового рынка.
Безусловным лидером рейтинга, по мнению инвесторов, является Высшая школа экономики с результатом 91,5% положительных оценок. Далее следуют Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации (85,8%) и Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов (85%). При этом стоит отметить, что первые два вуза являются и лидерами по узнаваемости (по количеству общих оценок).
Так же стоит отметить тот факт, что практически половина вузов скорее хорошо и отлично готовят специалистов фондового рынка, чем удовлетворительно.
И еще один момент, который хочется упомянуть - это отношение количества оценок всех Вузов к количеству принявших участие в голосовании - 2,55. Т. е. в среднем каждый участник оценивал не более чем 2,55 вуза, что говорит о достаточной объективности принявших участие в голосовании.
Ниже Вы можете оставить свои комментарии по теме рейтинга.
http://www.reitor.ru/ru/raitings/reit_akadem2007/?id19=76&i19=7
Рейтинг вузов по второму в/о "академиков".
В Таблице 4 представлен рейтинг вузов по числу "академиков", получивших в них второе высшее образование. Всего в рейтинг по второму образованию вошел 21 вуз России и стран бывшего СССР.
Незначительные показатели получения "академиками" второго в/о иллюстрируют тот факт, что они ориентированы на обучение в аспирантурах и адъюнктурах, а повышение квалификации в других учреждениях высшего образования для них является слабым фоном.
Достигая высшей квалификации в выбранных научных отраслях, "академики" начинают претендовать (вероятно, вполне разумно) и на позиции управления научными учреждениями, при этом лишь единицы дополнительно получают квалификацию управленцев.
Рейтинг вузов по "Второму и более" в/о ректоров российских вузов.
В Таблице 5 представлен рейтинг вузов по числу ректоров, получивших в них "второе и более" высшее образование. Всего в рейтинг вошли 55 государственных и негосударственных вузов России и стран бывшего СССР.
В таблице - 16 вузов, которые выпустили по 2 и более "ректора".
Ситуация со вторым в/о (трактуемая, в основном, как повышение квалификации, приобретение новых компетенций для эффективного управления организациями) может показаться чуть более привлекательной, чем у "академиков". Однако присутствие в списке лишь трех учреждений (РАГС, МГУ, ВЗФЭИ), могущих рассматриваться в качестве вузов, позволяющих приобрести новые управленческие компетенции, никоим образом не может подтвердить благостную картину повсеместного эффективного управления вузами. Чрезмерное присутствие военных вузов в качестве учреждений второго в/о ректоров по меньшей мере странно, либо модель управления вузами у нас приближается к модели управления военными объектами.
НРА РейтОР представляет результаты проведенного совместно с журналом "Карьера" обследования уровня развития информационно-коммуникационных технологий в вузах победителях и участниках конкурсов инновационных образовательных программ 2006 г. и 2007 г.
Источник: http://www.reitor.ru/common/img/uploaded/files/6.gumanitarnie_u.pdf
03.07.2008
3 июля в рамках IV Конгресса национального бизнеса Общероссийская общественная организация "Деловая Россия" представляет результаты второго Делового рейтинга высшего образования. Деловой рейтинг высшего образования - первый в России рейтинг, дающий оценку российским вузам с точки зрения востребованности их выпускников на рынке труда. В качестве оператора проекта, осуществляющего сбор данных, был привлечен Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ).
Одна из основных задач рейтинга - способствовать соответствию российской системы высшего профессионального образования требованиям современной экономики. Рынок труда испытывает острый дефицит в квалифицированных кадрах, а значительное число выпускников остаются невостребованными. Такое положение в сфере высшего профессионального образования сложилось во многом из-за отсутствия надлежащих механизмов общественно-профессиональной оценки качества профессионального образования в России, отражающих реальные потребности современного рынка труда и работодателей реального сектора экономики. "Деловой рейтинг высшего образования" призван отразить предпочтения и запросы работодателей, выявить лидеров профессиональной подготовки кадров и задать ориентиры совершенствования образовательных программ.
Впервые такое исследование было проведено в 2007 году. Результаты проекта были представлены на заседании Экспертного совета по вопросу модернизации системы высшего образования с участием первого заместителя Председателя Правительства России Дмитрия Медведева, который отметил, что такая независимая оценка высшего образования очень важна, и "ею нужно заниматься с утроенной энергией". Кроме того, в ноябре 2007 года проект был представлен на встрече Президента России Владимира Путина с руководителями предпринимательских организаций.
В 2008 году по методике Делового рейтинга высшего образования ВЦИОМ провел опрос руководителей кадровых служб более 1000 успешных российских компаний, а также около 2000 успешных молодых сотрудников этих компаний, окончивших вуз в 2002-2005 годах. В рамках исследования представлен мониторинг, демонстрирующий динамику в отношениях между образовательными учреждениями и рынком труда.
Как и в прошлом году, при формировании рейтинга учитываются следующие показатели востребованности выпускников вуза у работодателей:
наличие предпочтений в отношении вузов при отборе специалистов для работы в компании;
наличие устойчивых связей с вузами, в том числе шефство, регулярный наем выпускников, соглашения о сотрудничестве и пр.;
проведение целевых кампаний по набору выпускников вуза и стажеров из числа студентов вуза;
обращение сотрудников компании в вузы, которые они окончили, для привлечения молодых специалистов.
При этом, в рейтинге этого года учтен такой показатель эффективности подготовки специалиста, как уровень заработной платы.
Лидеров рейтинга вузов условно можно разделить на следующие категории:
Крупные университеты, чаще технические, чем классические, которые на протяжении многих лет имеют устоявшиеся связи с работодателями и реализуют различные формы сотрудничества.
Специализированные вузы, профиль подготовки которых - наиболее прибыльные, растущие сегменты реального сектора экономики (нефтегазовая отрасль, финансовый сектор, строительство).
Региональные образовательные центры, с которыми у давно работающих компаний налажены традиционные связи. В рейтинг вошло много региональных вузов, что говорит, с одной стороны, об их востребованности, а, с другой, о замкнутости региональных рынков труда и образовательных услуг. Последнее приводит к сокращению конкуренции между вузами и снижению качества их работы.
Вузы - лидеры рейтинга - давно известные брэнды на рынке образовательных услуг, при этом молодым негосударственным вузам в топ-лист рейтинга войти пока не удалось.
α-лига
Воронежский государственный технический университет
Государственный университет - Высшая школа экономики
Иркутский государственный технический университет
Калининградский государственный технический университет
Московский государственный строительный университет
Московский государственный технический университет им. Н.Э.Баумана
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
Московский государственный университет пищевых производств
Нижегородский государственный технический университет
Оренбургский государственный университет
Пермский государственный политехнический университет
Пермский государственный университет им. А.М.Горького
Российский государственный университет нефти и газа им. И.М. Губкина
Российский химико-технологический университет им. Д.И.Менделеева
Санкт-Петербургский государственный университет
Саратовский государственный технический университет
Сибирский федеральный университет
Томский политехнический университет
Тульский государственный университет
Тюменский государственный нефтегазовый университет
Уральский государственный технический университет
Финансовая академия при Правительстве РФ
Череповецкий государственный университет
Южно-Уральский государственный университет
Ярославский государственный технический университет
До сих пор активное взаимодействие бизнеса и образовательных учреждений происходит преимущественно в тех случаях, когда есть серьезная инициатива со стороны бизнеса. Выявленная недостаточная развитость сотрудничества вузов и работодателей требует поиска и внедрения новых форм сотрудничества между бизнесом и вузами, а также способов поощрения развития разнообразных форм кооперации между вузами и работодателями.
Результаты исследования свидетельствуют: "сигнальная" функция высшего образования продолжает доминировать, то есть ценится сам факт, а не содержание подготовки. Роль вуза нивелируется из-за того, что в сложившейся модели образования смешаны общие и специальные типы компетенций - не определено, что должен формировать вуз, а что - работодатель.
Таким образом, отсутствие договоренностей о разделении ответственности в вопросах подготовки специалиста является на сегодня одной из основных проблем во взаимодействии бизнеса и вузов. Эта неопределенность вынуждает молодежь занимать активную позицию, пробуя разные варианты построения образовательной и профессиональной карьеры.
Место проведения: Экспоцентр, 8 павильон, пресс-зал Конгресса
Время проведения: 11:30
Источник: сайт "Деловой России"